由于男孩和女孩有很多不同，男孩成人后，承担着跟女孩不同的社会角色，因此，父母对男孩子的教育方式有所不同。那么，父母对家里的男孩，到底应该怎样教育呢？

父母在教育男孩的过程中，遵守这三个原则，孩子会更出色。

一、尊重原则。

(资料图)

美国作家爱默生艾格里奇在《养育男孩（母亲版）》中说到：

希望得到尊重，这是人的基本心理要求，每个人都需要的，但是对于男孩来说，这个问题更为尖锐，在男孩成长为男子汉的过程中，他是透过尊重的眼光看世界的。

生活中，很多父母帮孩子报辅导班，帮孩子决定穿着、决定朋友……决定一切，似乎觉得这都是理所应当的，但是，父母们却忽略了一件事，他们从来都很少询问过孩子：“你想要什么？”“你喜欢什么？”“你愿不愿意上学习班？你想上什么学习班？”“你想要穿什么衣服？“你想要和谁成为朋友？”

父母就这样决定着孩子的方方面面，很少做到尊重孩子自己的兴趣和需求。

而给男孩足够的尊重，给他们足够的自主空间，让孩子相对自由的成长，这对男孩的成长真的很重要。

尊重男孩，就是把男孩真正作为一个独立的个体看待，不随便打骂他；不忽视他的感受；不随便剥夺他的爱好；让男孩作为家庭的一员，参与家庭事务中，多听取他的意见；在生活和学习中，给予男孩更多地选择，把主动权教给孩子。让男孩承担更多的责任。

二、“穷”养男孩。

李玫瑾教授曾经说过：

不要照顾得太周到，就是父母不能处处包办孩子，不能对他百依百顺，包括对男孩子金钱的无限制的满足，就是要“穷养。”

好多人认为“穷”养男孩，就是想让孩子体会生活的艰难困苦，于是控制孩子的花销，不能给他太多的享受，以免惯坏他。即使家里的经济条件并不是不好，对孩子的基本要求也不满足。

在《少年说》的有个男孩控诉他的父母，从小父母都告诉他，家里条件不好，他也以为自己的家穷得快没饭吃了，一直很节省，直到他发现家里买了车，才知道父母是在骗他。他问妈妈为什么要这样做？妈妈却说，他是男孩，要对他“穷”养，男孩伤心地对妈妈说：“你的所谓穷养，让我从小都感到自卑。”

弗洛伊德在《童年阴影》理论中就提出：童年不被满足，哭穷的环境，会让人自卑，长大后更难自立。

“穷”养男孩，并不是父母在孩子面前哭穷，让孩子过得一穷二白，一无所有，甚至连孩子基本的物质要求都不满足，这种“穷”养有些片面。

其实，“穷”养男孩更重要的意义在于通过对“困难”和“艰苦”的切身感受，而促使孩子去努力，从而对孩子进行意志、品质、性格、心态的磨砺、锻炼和培养。

男孩在成长中，会面对很多的困难，需要不懈的自我奋斗，所以，更需要坚强的意志和强大的抗挫能力，才能最后承担起自己的责任。所以，父母必须要男孩经历挫折、多吃苦才能真正成长起来。

法国大文豪巴尔扎克曾说过：“挫折和不幸，是天才的晋身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊。

而经受挫折的过程，就是男孩学习的过程、形成能力的过程、成长的过程。挫折教育是男孩人生的必修课，涉及的程度越深，孩子将来的心理品质越稳定。

三、不和男孩硬碰硬。

根据儿童研究表明，女孩的语言能力发育比较早，男孩子语言发育能力比较晚。这种情况的外在表现就是女孩子善于并愿意在儿童时候和父母沟通，而男孩子则相反。因此在和孩子产生分歧时，和男孩子沟通比较困难，

这时如果父母采取以强制强的方式，对待孩子，你就会发现，孩子并不会屈服于你的武力下，反而越压越犟，让事情越来越糟。

父母和男孩沟通交流时，要用平等、尊重的态度对待孩子，去了解和体会孩子的感受和需要。这样，才能更好地与孩子达成共识。

教育家史蒂夫在《养育男孩》一书中写道：

因此，作为父母，在养育男孩时，我们要做好孩子的榜样，正所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”就是说父母必须品行端正，身体力行，言传身教，要求男孩做到的，父母应首先做到。

当父母用尊重对待他人，孩子就学会了尊重；当父母勇于面对挫折失败，孩子就学会了顽强；当父母善于谅解，孩子就学会了宽容。在教育男孩时，说千遍，不如用父母的好榜样，来影响孩子。